UNIDAD DE TRABAJO: EL CONTRATO DE TRABAJO Y SUS MODALIDADES

Tiempo estimado de la unidad de trabajo. 5 horas.

1.- SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN EN UNIDADES DE TRABAJO

La unidad de trabajo "El contrato de trabajo y sus modalidades" se integra en el bloque temático "Legislación y relaciones laborales" del módulo profesional "Formación y Orientación Laboral" del ciclo formativo de grado superior "Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de Signos".
Dicho módulo tiene los siguientes contenidos con una duración total de 65 horas.

a) Salud laboral. (13 horas)
1. Condiciones de trabajo y seguridad. Salud laboral y calidad de vida. El medio ambiente y su conservación. (2 horas)
2. Factores de riesgo: físicos, químicos, biológicos, organizativos. Medidas de prevención y protección. (3 horas)
3. Técnicas aplicadas de la organización "segura" del trabajo. (2 horas)
4. Técnicas generales de prevención/protección. Análisis, evaluación y propuestas de actuaciones. (3 horas)
5. Aplicación de técnicas de primeros auxilios: consciencia/inconsciencia. Reanimación cardiopulmonar. Traumatismos. Salvamento transporte de accidentados. (3 horas)

b) Legislación y relaciones laborales. (25 horas)
6. Derecho laboral: normas fudamentales. (2 horas)
7. El contrato de trabajo y sus modalidades. (5 horas)
8. Salarios e incentivos y tiempo de trabajo. (5 horas)
9. Suspensión y extinción del contrato. (3 horas)
10. Seguridad Social y otras prestaciones. (5 horas)
11. Órganos de representación y negociación colectiva. el convenio colectivo. (5 horas)

c) Orientación e inserción socio-laboral. (8 horas)
12. El mercado laboral. Estructura. Perspectivas del entorno. (2 horas)
13. El proceso de búsqueda de empleo: fuentes de información, mecanismos de oferta-demanda, procedimientos y técnicas. (2 horas)
14. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia. Trámites y recursos de constitución de pequeñas empresas. (2 horas)
15. Recursos de autorientación profesional. Análisis y evaluación del propio potencial profesional y de los intereses personales. La superación de hábitos sociales discriminatorios. Elaboración de itinerarios formativos/profesionalizadores. La toma de decisiones. (2 horas)

d) Principios de economía (10 horas)
16. Variables macroeconómicas. Indicadores socioeconómicos. Sus interrelaciones. (3 horas)
17. Economía de mercado: Oferta y demanda. Mercados competitivos. (4 horas)
18. Relaciones socioeconómicas internacionales: Unión Europea. (3 horas)

e) Economía y Organización de la empresa. (9 horas)
19. Actividad económica de la empresa: criterios de clasificación. (3 horas)
20. La empresa: tipos de modelos organizativos. Áreas funcionales. Organigramas. (3 horas)
21. Funcionamiento económico de la empresa: patrimonio de la empresa. Obtención de recursos: financiación propia, financiación ajena. Interpretación de estados de cuentas anuales. Costes fijos y variables. (3 horas)

2.- CAPACIDAD TERMINAL Y ELEMENTOS DE CAPACIDAD

La capacidad terminal del módulo más directamente relacionada con la unidad de trabajo es

- Diferenciar las modalidades de contratación.
- Interpretara el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

A continuación exponemos los elementos de capacidad relacionados con la capacidad terminal y las unidades de trabajo en las que se encuentran.

CAPACIDAD TERMINAL (CT)
ELEMENTOS DE CAPACIDAD (EC)
UNIDADES DE TRABAJO (UT)

CT Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales

EC Conocer el concepto de contrato de trabajo, así como sus características, elementos y sujetos (conocimiento)
UT 6,7,9
EC Enunciar los derechos y obligaciones del trabajador y del empresario (síntesis)
UT 8,9,11
EC Conocer los trabajos excluidos del contrato de trabajo y el porqué de tal exclusión (conocimiento)
UT 7
EC Conocer las relaciones laborales de carácter especial (conocimiento)
UT 7
EC Comprender los aspectos básicos de la relación laboral (comprensión)
UT 6,7,8,11

CT Diferenciar las modalidades de contratación

EC Conocer y distinguir las distintas modalidades de contratación utilizadas por las empresas (conocimiento y comprensión)
UT 7
EC Identificar las ventajas e inconvenientes de los distintos tipos de contratos utilizados por las empresas (análisis)
UT 7


3.- CONCEPTOS (CONTENIDO)

1. Concepto y características del contrato de trabajo.
1.1 Concepto
1.2. Características

2. Los sujetos del contrato de trabajo.
2.1 El trabajador
2.2 El empresario

3. Trabajos excluidos de la legislación laboral

4. Relaciones laborales de carácter especial

5. Aspectos básicos del contrato de trabajo
5.1 Forma
5.2 Duración
5.3 Período de prueba

6. Tipos de contrato de trabajo
6.1 Contratos formativos
6.2 Contratos de duración terminada
6.3 Contratos de trabajo a tiempo parcial
6.4 Contratos de trabajo para trabajadores minusválidos
6.5 Contrato de trabajo de duración indefinida
6.6 Otros contratos

4.- PROCEDIMIENTOS

- Lectura y comentario de sentencias judiciales sobre reclamaciones laborales y relativas a contratos formativos, contratación temporal y tiempo parcial
- Cumplimentación de modelos de contrato
- Resolución de supuestos prácticos sobre la contratación más adecuada a diferentes hipótesis de necesidades organizativas y de producción de las empresas
- Manejo de legislación laboral
- Comprobación de las condiciones laborales en un convenio colectivo y en un contrato de trabajo

5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Previa: Presentación del esquema de los puntos a tratar en la unidad de trabajo
Receptiva: Desarrollo de la exposición del tema resaltando los conceptos más importantes y que trascienden a esta unidad didáctica.
Comprensiva: Entendimiento de conceptos y procesos. Para verificar la comprensión del tema los alumnos habrán de resolver cuestionarios y supuestos que se propondrán referentes a las ideas claves de cada una de las materias desarrolladas
Adquisitiva: Expuestos y comprendidos los contenidos se realizará un examen teórico y práctico (resolución supuesto práctico para verificar que se conocen los tipos de contratos de trabajo).
Aplicativa: Con el fin de comprobar la aplicación diaria de los contenidos desarrollados se instará a que busquen información, sobre la situación laboral en nuestro entorno, derechos de los trabajadores y nivel de precariedad laboral (comparación contratos indefinidos con contratos de duración determinada) para lo cual los alumnos habrán de visitar oficinas públicas de empleo y sindicatos y se pondrá en común en clase



6.- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Resolución individual de cuestionarios que contemplen los contenidos clave expuestos en la unidad de trabajo
Resolución individual de caso práctico con el fin de comprobar el conocimiento de los tipos de contratos de trabajo.
Participación del alumno en clase en los debates y puestas en común.
Exposición de trabajo en grupo.

7.- ACTIVIDADES

Actividades iniciales:

Tipo.- de introducción. Sondeo al grupo sobre los conocimientos previos que se tienen sobre los conceptos de esta unidad

Tiempo estimado.- 15 minutos

Individual

Ubicación.- aula

Objetivos de la actividad.- Detectar ideas y conocimientos previos al desarrollo de la unidad de trabajo

Medios didácticos.- Lanzar al grupo preguntas que respondan verbalmente inmediatamente

Secuencia/Desarrollo.- Cuestionario
-¿Habéis visto un contrato de trabajo?
- ¿Qué es un contrato de trabajo?
-¿Cuántos tipos hay?
- ¿Qué obligaciones y que derechos tiene el trabajador?
Se ponen en común cada respuesta y el profesor las asocia con los contenidos a desarrollar en la unidad de trabajo.

Evaluación
No tiene evaluación por ser una actividad introductoria


Actividades de desarrollo: Al finalizar los distintos puntos de la unidad se propondrán actividades del tipo

- Contestación a cuestionarios referentes a las ideas claves de cada una de las materias desarrolladas
- Resolución de supuestos prácticos relacionados con las distintas tipologías de contratos de trabajo.
- Cumplimentar un contrato de trabajo.





Actividad 1.- Cuestionario y supuesto práctico

Tipo.- Actividad de desarrollo

Tiempo estimado.- 35 minutos

Individual
Ubicación.- Aula

Objetivos.- Asentar los conocimientos adquiridos sobre las materias impartidas

Medios didácticos.- Libro de texto, apuntes.
Secuencia/Desarrollo.
- Distribuir el ejercicio
- Leer al grupo el mismo con el fin de resolver posibles dudas
- Realizar el ejercicio
- Corrección del mismo poniendo en común las respuestas y contrastándolas

Evaluación.- Se evaluará individualmente la participación en la puesta en común y la realización correcta de las cuestiones



Actividad 2.- Cumplimentar contrato de trabajo
Tipo.- de desarrollo, actividad objeto directo de aprendizaje
Tiempo estimado.- 25 minutos

En grupo

Ubicación.- Aula

Objetivo.- Cumplimentar correctamente el contrato, identificar las distintas partes del contrato de trabajo, fomentar el trabajo en grupo, presentar el trabajo en tiempo y forma
Medios didácticos.- el contrato de trabajo, el libro de texto, los apuntes de clase

Secuencia/Desarrollo.
- Formar grupos
- Distribuir un contrato de trabajo con espacios en blanco
- Realizar el ejercicio
- Corrección del mismo

Evaluación.- Correcta cumplimentación del documento, la presentación en tiempo y forma


Actividades de ampliación:
- Trabajo en grupo sobre la situación laboral en nuestro entorno y nivel de precariedad laboral (comparación contratos indefinidos con contratos de duración determinada para lo cual los alumnos habrán de visitar oficinas públicas de empleo y sindicatos).

Actividad 3 Trabajo de investigación
Tipo.- de campo, ampliar conocimientos
Tiempo.- Actividad extraescolar en cuanto a la visita de oficinas de empleo y empresas. Posteriormente 30 minutos de puesta en común en clase
En grupo
Ubicación: Oficina de empleo, sindicato, y aula
Objetivo.- Acercar el tema a casos reales, conocer casuística del tema que se está impartiendo, familiarizarse con el mercado laboral.
Medios didácticos.- el libro de texto, los apuntes de clase, la información recogida en los centros a los que el alumno ha acudido.
Secuencia/Desarrollo.- Informar de la salida que los alumnos por grupos habrán de realizar, - Pedir que previamente se familiaricen sobre el tema objeto del trabajo,- Realización de un trabajo sobre la experiencia y finalmente puesta en común
Evaluación.- Búsqueda de información, presentación del trabajo en tiempo y forma, participación del alumno individual en la puesta en común.


Actividades complementarias
- Charla- Mesa Redonda en clase con la presencia de un responsable de una empresa de trabajo temporal y representante de un sindicato.



8.- CONTENIDOS ACTITUDINALES

Interesarse por conocer las relaciones laborales de la empresa.
Apreciar la utilidad de distinguir las principales condiciones de ejecución de la prestación laboral.
Desarrollar actitudes de rechazo ante prácticas laborales discriminatorias.
Preocuparse por los problemas laborales.
Interesarse por conocer las diferentes modalidades de contratación utilizadas por las empresas.
Tomar conciencia de que el trabajo temporal, y no el indefinido, va a ser el más habitual.
Despertar preocupación por la situación del empleo y mercado de trabajo.
Desarrollar una actitud de solidaridad respecto al tema del reparto de trabajo.

9.- TEMPORALIZACIÓN

A esta unidad de trabajo se le dedicarán 5 horas, que se distribuirán de forma flexible de la siguiente manera

1.- Actividades de introducción, sondear los conocimientos previos, exponer el esquema de la unidad didáctica e iniciar el desarrollo de la UT
2.- Desarrollar la UT realizando al final de cada punto cuestionarios y supuestos
3.- Desarrollar la UT realizando al final de cada punto cuestionarios y supuestos
4.-. Exposición del trabajo en grupo y realización de puesta en común iniciándose debate
5.- Prueba escrita de evaluación

10.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

En el currículo de FOL se recogen los criterios de evaluación asociados a las capacidades terminales. Los que tienen una relación más directa con la unidad de trabajo son:

Emplear las fuentes básicas de información de derecho laboral distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben
Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo que permite la legislación vigente.

Se calificarán todas las intervenciones individuales significativas del alumno en clase, su participación en trabajos en grupo y en debates, las pruebas escritas y el cuaderno de clase.

Trabajos en grupo sobre la situación laboral en nuestro entorno y nivel de precariedad laboral 10% del total de la calificación
Prueba escrita examen teórico y práctico (resolución supuesto práctico para verificar que se conocen los tipos de contratos de trabajo).
60% del total de la calificación
Cuaderno de clase :Contestación a cuestionarios referentes a las ideas claves de cada una de las materias desarrolladas, resolución de supuestos prácticos relacionados con las distintas tipologías de contratos de trabajo. 15% del total de la calificación
Participación en clase, actitud y proceso de aprendizaje 15% del total de la calificación

Evaluación del proceso de enseñanza: Al final de la unidad didáctica los alumnos responderán un test anónimo para evaluar al profesor.

11.- MATERIAL CURRICULAR Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Se definen como aquellos materiales que se utiliza para el desarrollo del currículo

Material didáctico. Pizarra, rotuladores o tizas, cañón de luz, proyector, transparencias, contratos, convenios colectivos, bibliografía, prensa, etc,
Material bibliográfico. Constitución Española, Estatuto de los Trabajadores, Formación y Orientación Laboral, Grado Superior Thomson-Paraninfo, 2006
Material curricular: El Proyecto educativo del Centro, El RD 1266/1997, de 24 de julio por el que se establece el currículo del ciclo formativo, el RD 2060/1995, de 22 de diciembre por el que se establece el Título y las correspondientes enseñanzas mínimas, la programación didáctica del módulo.

12.- METODOLOGÍA

La metodología, tendrá presente las siguientes ideas
Será activa y participativa, intentará involucrar al alumno en el desarrollo de la exposición y que interactúe. Para ello se lanzarán preguntas al grupo y se harán debates y puestas en común que ayudarán a contrastar ideas.
Se promoverá el aprendizaje y la motivación, así, al iniciar la exposición se hará un esquema del contenido de la unidad y se sondeará los conocimientos previos del grupo sobre el tema a desarrollar con el fin de que los alumnos tengan una imagen gráfica de todo lo que aún no conocen y van a aprender en las siguientes sesiones.
Se combinará teoría y práctica. Para ello durante el desarrollo de la unidad se alternará la exposición teórica con la realización de supuestos prácticos y se elaborarán esquemas en la pizarra.

13.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

El procedimiento de evaluación tiene dos características. Será continuo y formativo así como integrador.
La evaluación se realizará en tres momentos:
Inicialmente.- Tienen como objeto conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la materia, para ello se realiza el sondeo previo de conocimientos al grupo.
Durante el proceso.- Tiene por objeto conocer el nivel de consecución de los objetivos por el grupo, con el fin de orientar el desarrollo de las clases, para ello se realizan cuestionarios y supuestos al final de cada punto sobre las materias desarrolladas.
Al final del proceso.- Se evalúa el aprendizaje de los alumnos, la consecución de las capacidades terminales y los contenidos.

14.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

La recuperación es una parte del proceso de enseñanza -aprendizaje y se ha de iniciar cuando el alumno comience a dar síntomas de deficiencias, sin que se haya de esperar al momento del suspenso. Esta recuperación consistirá en realizar actividades complementarias de refuerzo apoyando aquellos puntos donde el alumno presente las deficiencias. Si aún con este refuerzo el alumno no supera la evaluación se volverán a realizar actividades de evaluación.

Blog unidad didáctica http://olivaresgui.blogspot.com/

Enlace para acceder al RD 1266/1997, de 24 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico superior en Interpretación de la Lengua de Signos.

http://www.mepsyd.es/educa/formacion-profesional/files/sscils3c.pdf

Enlace para acceder al RD 2060/1995, de 22 de diciembre por el que se establece el título de Técnico superior en Interpretación de la Lengua de signos y las correspondientes enseñanzas mínimas

http://www.mepsyd.es/educa/formacion-profesional/files/sscils3t.pdf